教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

　教師引導(dǎo)幼兒討論。

　教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。

　 二 欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

?。?）教師出示雪花的或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

?。?）教師講解畫。

　教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

　教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

?。?）教師邊畫邊講解。

　教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

　教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

?。?）幼兒操作

　在幼兒操作時教師來回指導(dǎo)， 并 鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。 提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

　 三 欣賞并展示幼兒作品

　欣賞幼兒作品

　教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西

　 活動目標(biāo)：

　1、學(xué)會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。

　2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

　3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　 活動準(zhǔn)備：

　1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

　2、濕抹布一塊。

　3、雪花的或?qū)嵨铩?/p>

　 活動過程：

　一引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的或?qū)嵨铩?/p>

　師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

　教師引導(dǎo)幼兒討論。

　師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。

　二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

?。?）教師出示雪花的或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

?。?）教師講解畫。

　師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

　教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

　（3）教師邊畫邊講解。

　師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

　師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

?。?）幼兒親自動手操作。

　 活動反思：

　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)，使整個活動形象生動、活潑有趣。

　在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。***取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。

　不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

　活動目標(biāo)：

　1、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

　2、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　5、感受作品的美感。

　活動準(zhǔn)備：

　顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

　活動過程：

　一、導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣

　1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。

　2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。

　3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？

　4、今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

　二、欣賞雪花，教師講解

?。ㄍㄟ^看課件，讓幼兒認(rèn)識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）

　師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。

　三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解

　師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子

　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，"我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來***仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大"。

　教師示范，請一名幼兒上來練習(xí)。

　講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

　四、幼兒操作。

　請幼兒也來變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。

　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

　五、欣賞并展示幼兒作品。

　幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

　延伸活動：打雪仗

　活動反思

　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。

　這節(jié)課上，一開始是導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣。這個環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細(xì)。在講解的過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補(bǔ)助作用。

　從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨特的表現(xiàn)。舉例來說，比如同樣畫雪花，我們習(xí)慣老師示范而且臨摹，***如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨特，你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來孩子是那么有創(chuàng)意。

　不足的是個別小朋友操作的慢，有的不太認(rèn)真，有些幼兒自認(rèn)為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，我會在以后的活動中會更加注意。

　 活動目標(biāo)：

　1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。

　2、享受撕紙活動帶來的快樂。

　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　 活動準(zhǔn)備：

　1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》；音樂：小雪花

　2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）

　3、flash下雪

　 活動過程：

　1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？

　觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）

　2、講解撕紙的要領(lǐng)。

　今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

　 教學(xué)反思：

　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

　 教學(xué)目標(biāo)：

　1、學(xué)會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。

　2、學(xué)習(xí)用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。

　3、通過語言、音樂、美術(shù)三種藝術(shù)方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。

　 教學(xué)準(zhǔn)備：

　雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。

　 教學(xué)過程：

　 一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花。

　1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實物）

　2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，每個花瓣都一樣嗎？

　二、講故事《小熊的心愿》

　有一只小熊今年四歲了。雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？

?。ㄎ覀儼衙利惖难┗ó嬒聛砑慕o小熊吧）

　 三、欣賞范畫，感知排水畫

　1、小雪花，六個瓣兒，飄到這兒，飄到這兒，飄到我的畫紙上。我的雪花美嗎？你最喜歡那朵雪花，為什么？

　小結(jié)：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。

　2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“X”，在中間畫一橫，數(shù)一數(shù)有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。

　3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？

?。闷鹦∷⒆?，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）

　 四、幼兒作畫。

　師：雪了這么多心本領(lǐng)想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？

　要求：（1）、每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。

?。?）、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。

　 五、個別幼兒介紹

　1、表揚(yáng)畫得好的幼兒。

　2、結(jié)束：把雪花寄給小熊。

　 活動目的

　1. 在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金**彩紙的色彩.

　2. 在想象中,體會快樂的情緒.

　3. 初步學(xué)習(xí)按顏色分類.

　 活動準(zhǔn)備

　綠色,金**的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只 、 音樂磁帶

　 活動過程

　 一、出示彩紙引起幼兒活動興趣。

　師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。

　 二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動興趣。

　師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)

　師：我們過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。

　 三、 幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

　1、鼓勵幼兒撕紙,撕的越小越好。

　師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰的小手最能干。

　2、幼兒撕紙時老師指導(dǎo),撕的紙放在小筐里.

　3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。

　 四、撒紙片(放音樂>)

　師：聽這是什么音樂，圣誕節(jié)快到我們一起過圣誕節(jié)好嗎?

　師：那我們怎么過圣誕節(jié)才好玩了?

　(啟發(fā)幼兒說出撒紙片一邊說“過節(jié)了，過節(jié)了!”

　 五、鼓勵幼兒邊玩邊說:”過節(jié)了”來兩遍。

　師：孩子們像老師這樣邊撒邊說過節(jié)了!看誰的小紙片飛得最高，誰的聲音最好聽”

　 六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色分類。(開音樂>)

　師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋怼?/p>

　師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金**的家是金**的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金**)

　 七、教師根據(jù)幼兒的操作情況講評。

　 活動延伸

　師：等會兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服?，F(xiàn)在我們先把籃子放在桌子上。

幼兒園美術(shù)教案

　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來***教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案9篇，希望對大家有所幫助。

　 活動目標(biāo)：

　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

　2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動。

　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　 活動準(zhǔn)備：

　人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、等若干。

　 活動過程：

　一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察

　二、出示各種各樣的蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征。

　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　三、教師示范

　“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>

　提出要求：

　1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。

　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。

　四、結(jié)束作畫

　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進(jìn)行交流。

　 設(shè)計意圖： 《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。但是對于小班幼兒來說，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個階段，所以我把活動的目標(biāo)設(shè)計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本的時候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣，同時大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。

　 活動目標(biāo)：

　1．認(rèn)真觀看繪本，想象繪本的主要內(nèi)容。

　2．根據(jù)三只小母雞不同的特征來進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。

　3．感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

　 活動重點： 認(rèn)真觀看繪本，想象繪本的主要內(nèi)容。

　 活動難點： 根據(jù)三只小母雞不同的特征來進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。

　 活動準(zhǔn)備： 《最奇妙的蛋》PPT、雞蛋

　 活動過程

　一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗師：這是什么？它什么形狀的？

　師：今天我們要來聽一個和雞蛋有關(guān)的故事。觀察，頭上戴***的人是誰？這個國王的頭上是什么，怎么會在國王的頭上呢？讓我們看看到底是怎么回事。

　二、理解故事內(nèi)容，分段講述1．出示，教師講述故事，介紹三只母雞。

　師：三只母雞在干什么？為什么吵架？

　2．出示三張母雞的，觀察三只母雞的不同特征。

　師：讓我一起來認(rèn)識一下它們。這三只母雞的名字分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？

　3．出示，提問：

　師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€都漂亮，分不出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？

　4．出示，提問：

　師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。

　5．出示，提問：請幼兒猜猜是誰下的蛋，圓圓下了一個又白又干凈的蛋，國王說這可是他見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得會下一個什么樣的蛋呢？

　6．出示，提問：琪琪下的蛋是什么樣的，跟你們猜的一樣嗎？國王說這是我見過最大的蛋。你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，猜猜看？

　7．出示，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢？國王說說這是我見過最不可思議的蛋。你看到過這樣的蛋嗎？

　8．出示，原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？

　國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，可是這太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后它們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

　三、看***，欣賞完整故事。

　四、活動延伸師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當(dāng)上公主，我們今天回家跟爸爸媽媽一起畫一個你認(rèn)為是最奇妙的蛋，好嗎？

　 活動目標(biāo)：

　學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

　嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

　體會對比顏色搭配的樂趣。

　 活動準(zhǔn)備：

　幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。

　 活動過程：

　一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。

　教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？

　 二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

　1，個別幼兒示范涂色

　教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？

　教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

　2，討論涂色的方向

　教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達(dá)自己的看法。

　 三、幼兒嘗試平涂

　1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。

　2、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。

　 四、幼兒評價

　展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。

　在生活中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識很多圖形了，尤其是圓形，是幼兒最為熟悉的?？墒侨绾伟延變旱纳罱?jīng)驗轉(zhuǎn)化為活動，讓幼兒學(xué)會運用，學(xué)會創(chuàng)造，這是值得我們深思的。通過幼兒活動區(qū)游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡把各種各樣的圖形搭建迷宮，為此特意設(shè)計了幼兒園小班美術(shù)教案——好玩的圓圈迷宮。

　 活動目標(biāo)

　1、學(xué)習(xí)在圓圈中心添畫，表現(xiàn)自己喜歡的有趣事物。

　2、遷移已有經(jīng)驗，在欣賞***作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出各種圓圈迷宮。

　3、樂意參與“圓圈迷宮”游戲，感受游戲的快樂。

　 活動準(zhǔn)備

　1、PPT課件一個。

　2、人手一張正方形黑***粉紙，人手一份蠟筆。

　 活動過程

　一、繪畫圓形，引出繪畫主題

　老師繪畫一個圓形，提問：這是什么形狀?神奇的圓形能變成什么?(個別回答)“神奇的圓形可以變出許多東西，老師今天帶來一些有意思的圖畫，我們一起瞧一瞧，這些圓形中有些什么東西?”

　二、***的圓圈迷宮——好玩

　1、欣賞艾姿碧塔作品《突恩與音樂鳥》

　(1)提問：你覺得這幅畫像什么玩具?(迷宮)圓圈里有些什么東西?(數(shù)字、小鳥、樹、房子、點、線)這會是一個怎樣的故事?

　(2)：兒童圖畫書畫家，就像小朋友一樣，把畫畫當(dāng)游戲，畫迷宮、編故事，把這些簡單的、零碎的東西組合成一本又一本精彩有趣的圖畫書。艾姿碧塔和許多畫家一樣，心想著有趣的故事與圖畫，一個、兩個、三個……三十多部圖畫書就這樣畫出來了。

　(3)一起走走這個圓圈迷宮

　起點開始點數(shù)數(shù)字，走迷宮，再從中間走出來。(個別幼兒走進(jìn)去，師幼一起走出來)

　2、欣賞保羅·考克斯作品《盤子》

　(1)幼兒說說圖畫中的主要形狀與色彩，重點說說圓圈中心是什么?

　(2)討論：你覺得這個迷宮是怎么畫成的?

　(3)：一圈又一圈，大圈套小圈，圈圈的中心還有一只鳥兒，一座小屋，一條小路，你闖進(jìn)去，還能走出來嗎?

　三、我的圓圈迷宮——有趣

　1、老師示范繪畫圓圈迷宮

　(1)口訣：涂涂涂，露出一個圓圈圈;圈圈圈，圈出一個槍把子;點點點，靶心里點出美麗的風(fēng)景。

　(2)要求：沿紙四邊畫出一個最大的圓圈圈，一圈一圈套進(jìn)去，最后在圓圈中心畫上美麗的風(fēng)景。

　2、幼兒進(jìn)行繪畫活動，老師巡回觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的風(fēng)景。

　3、圓圈迷宮接龍游戲

　(1)介紹玩法：全班幼兒邊拍手邊說：圓圈迷宮真好玩，第一位幼兒站起來邊拍手邊說：“我在**玩一玩。”

　(2)全班幼兒依次參與游戲，展示作品。

　 活動目標(biāo)：

　1、學(xué)會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花

　2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

　3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

　 活動準(zhǔn)備：

　1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

　2、濕抹布一塊。

　3、雪花的或?qū)嵨铩?/p>

　 活動過程：

　一 引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的或?qū)嵨铩?/p>

　教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

　教師引導(dǎo)幼兒討論。

　教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。

　二 欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

?。?）教師出示雪花的或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

?。?）教師講解畫。

　教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

　教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

?。?）教師邊畫邊講解。

　教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

　教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

?。?）幼兒親自動手操作。

　 設(shè)計意圖：

　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的彩色雨點，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

　 活動目標(biāo)：

　1.引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認(rèn)識 。

　2.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

　3.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。 活動準(zhǔn)備：

　材料準(zhǔn)備：油畫棒、魔術(shù)水桶3個、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、范畫一幅。

　 活動過程：

　1.魔術(shù)導(dǎo)入。 魔術(shù)變幻，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)。

　2.引出其它顏色，初步認(rèn)識油畫棒的不同顏色并說出名稱。

　3.出示下雨時的，讓幼兒觀察雨點的特征。引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

　4.繪畫雨點。

　（1）啟發(fā)談話，引起興趣

　教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？ 幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　（2）操作演示，引出內(nèi)容

　A.油畫棒演示畫長直線雨

　嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒空手試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　B .討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

　5.激發(fā)興趣，嘗試取名

?。?）演示用各種顏色的短線畫小雨點。

　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

?。?）這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

?。?）老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

　6.幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

?。?）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

?。?）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

?。?）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)

　7.以兒歌方法結(jié)束活動。

　幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

　8.教師點評

　教師點評幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

　附：兒歌：《小雨點》

　小雨點，涼又甜，

　又蹦又跳下的歡。

　***喝了發(fā)嫩芽，

　花兒喝了更鮮艷。

　 活動反思：

　根據(jù)本節(jié)美術(shù)課整體過程，反映出了不同的長處與短處，活動過程中雖然有家長在旁邊觀看，但是幼兒的注意力都被變色桶吸引，開始部分幼兒常規(guī)很好，和教師的回應(yīng)也很積極，對五顏六色的油畫棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時，不是彩色的，所以個別幼兒的注意力開始轉(zhuǎn)向家長，在最后的繪畫彩色雨時，孩子們天性的好動、好奇心理起到很大作用，注意力十分專注地陶醉在各自的創(chuàng)作當(dāng)中。此次活動，除了讓孩子們認(rèn)識了基本的紅、黃、藍(lán)顏色外，最大程度是開拓了幼兒的想象思維。

　 活動設(shè)計

　我們的家鄉(xiāng)在倉前，倉前有個有名的地方–羊鍋村，那里有著肥美的羊群。小羊在那里嬉戲，草地上有的羊低著頭吃草，有的羊向遠(yuǎn)處眺望，有的羊成群結(jié)對的。通過美術(shù)活動《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。

　 活動目標(biāo)

　1、用多種方法裝飾小羊，感受美術(shù)的樂趣。

　2、激發(fā)幼兒體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

　 活動準(zhǔn)備

　鉛畫紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報紙

　 活動重點 感受美術(shù)的樂趣。

　 活動難點 能夠運用多種方法美化作品。

　 活動過程

　 一、出示小羊的，引起幼兒興趣

　小朋友們，你們認(rèn)識他是誰嗎?(羊)小羊看到別的羊都有漂亮的新衣服，她也想要，怎么辦?你們愿意幫助她嗎?

　 二、小羊穿花衣

　1、師：你想幫小羊穿怎樣的花衣服。

　2、學(xué)習(xí)基本的線條(波浪線、折線、彈簧線等)裝飾羊身。

　3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。

　 三、小羊逛公園

　1、小羊穿上漂亮的新衣服，開心極了。小羊說：“謝謝小朋友”。

　2、小羊穿上了小朋友送的新衣服，好想去森林讓好朋友看看。

　3、幼兒畫好樹干，并運用紙團(tuán)印畫的方式畫出森林。

　4、小羊快樂地在公園跳起了舞，引導(dǎo)幼兒一起舞蹈。

　 四、作品展示

　1、鼓勵幼兒說一說小羊怎么了?

　2、將幼兒作品展示到作品墻，請幼兒欣賞。

　 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。

　2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。

　 活動準(zhǔn)備： 1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。

　2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場地布置圖。

　3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較熟悉。

　 活動過程： 一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。

　“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧?！?/p>

　（開頭設(shè)計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色。）

　2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的`氣氛。

　3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

　“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”

　“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）

　 二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。

　1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地***去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

　2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：

　用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。

　3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。

　“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）

　 三、滲透造籬笆的技能，鼓

　勵幼兒充分表現(xiàn)。

　1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來。

　2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）

　觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進(jìn)來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現(xiàn)合作。

　 四、用游戲的方式對幼兒的操作進(jìn)行評價。

　1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現(xiàn)在去***些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）

　2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進(jìn)行評價。

　大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。

　大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔?！?/p>

　“沒辦法，我就***裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！保ù藭r，幼兒已完全融入情境與角色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當(dāng)好，完全感覺不出這是對幼兒作品進(jìn)行評價。）

　 五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。

　大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。

　“孩子們，媽媽回來了，快開門。”

　“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”

　“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛***回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”

　 教材分析：

　小班孩子的美術(shù)技巧還不是很熟練，但是對于各種各樣的顏色很感興趣，尤其是當(dāng)自己的手沾染上好看的顏料時他們會特別興奮。

　 學(xué)情分析：

　本次拓印活動，不僅讓孩子們在拓印玩色的游戲中進(jìn)一步了解了蠶寶寶的外形特征，也讓孩子們感受到自己身體的神奇性，從而更加喜歡自己的身體，同時還進(jìn)一步激發(fā)了孩子們參與美術(shù)創(chuàng)造活動的積極性。

　 教學(xué)目標(biāo)：

　1、能用樹葉蘸上顏料并進(jìn)行拓印。

　2、能用超輕黏土進(jìn)行制作蠶寶寶。

　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　 教學(xué)重難點：

　重點：能用樹葉蘸上顏料并進(jìn)行拓印。

　難點：能用超輕黏土進(jìn)行制作蠶寶寶。

　 教學(xué)準(zhǔn)備：

　教具準(zhǔn)備：PPT課件、教師范畫、黑色卡紙、綠色、**顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

　學(xué)具準(zhǔn)備：樹葉、黑色卡紙、綠色、**顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

　 教學(xué)過程：

　一、調(diào)動對蠶寶寶已有的生活經(jīng)驗。

　1、教師PPT出示蠶寶寶，提問：今天老師帶來可愛的蠶寶寶來班級做客，誰來說說蠶寶寶長什么樣?

　2、教師小結(jié)：蠶寶寶白白的、長長的、身體有環(huán)節(jié)像小火車，有許多小腳。

　二、通過重點觀察蠶寶寶。

　1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的(出示PPT)，提問：蠶寶寶在桑葉上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，你們猜猜它們都在干嘛?

　2、教師小結(jié)：有的蠶寶寶抬起頭來尋找哪里的桑葉更好吃，有的在睡覺，有的埋著頭吃桑葉，還有的和好朋友在玩耍。

　3、學(xué)習(xí)揉搓的技能，表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型。

　三、激發(fā)幼兒主動創(chuàng)作的興趣。

　1、引導(dǎo)語：蠶寶寶們可真可愛!我們先用葉子印畫的方法給蠶寶寶準(zhǔn)備了好桑葉，你們想不想請這些蠶寶寶客人過來玩?

　小班美術(shù)教案《可愛的蠶寶寶》含PPT課件

　五、作品欣賞

　1、誰來分享一下，你的蠶寶寶們在桑葉上發(fā)生什么有趣的事情?

　2、今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒，蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來學(xué)學(xué)蠶寶寶的爬行動作，一起到外面吃樹葉吧!

　 教學(xué)反思：

　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)集訓(xùn)是什么樣的過程

　作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼兒園美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

　活動目標(biāo)：

　1．進(jìn)一步欣賞黑白裝飾畫，通過對比，感受黑白裝飾畫中的疏密關(guān)系。

　2．在欣賞的基礎(chǔ)上，能運用點，線，面來裝飾鳥的各部位。

　3．能大膽嘗試疏密相間的作畫方法。

　活動準(zhǔn)備：

　1．兩幅疏密不同的鳥圖；一幅疏密相同的鳥圖。

　2．操作材料：A3紙；記號筆。

　活動過程：

　1．出示裝飾較疏的鳥圖。

　這只鳥與我們平常所見的有什么不一樣？（用點，線，面裝飾）

　有些什么花紋和線條？你喜歡它那里的花紋和線條？

　2．出示另一幅較密的鳥圖，進(jìn)行對比。

　這只鳥和剛才那只鳥有什么不一樣？

　多和大給你什么樣的感覺？可以用身體來表現(xiàn)一下你的感覺。少和小又給你什么感覺？也可以用身體來表現(xiàn)一下你的感覺。

　3．出示一幅更大的疏密相間的鳥圖，感受疏密關(guān)系。

　我們來看看這只鳥，你覺得它好看嗎？那里好看？這邊松松的叫疏，這邊緊緊的叫密。（教師總結(jié)）下面請你們來給快節(jié)奏和慢節(jié)奏找朋友？（老師拍快節(jié)奏）這樣的節(jié)奏該找鳥兒哪里的花紋做朋友？（老師拍慢節(jié)奏）這樣的節(jié)奏該找鳥兒哪里的花紋做朋友？

　4．老師交代要求，幼兒作畫。

　今天我們知道了在一幅畫中畫花紋時有的地方可以畫的疏一些，有的地方可以畫的密一些，有疏有密畫畫看起來更好看。今天我們也來用這種方法畫一只大鳥，你打算畫一只什么樣的大鳥？用什么花紋裝飾？想讓那里的花紋看起來密一些，那里的花紋看起來疏一些？

　5．互相欣賞，感受疏密相間的關(guān)系。

　設(shè)計意圖：

　太陽是孩子們比較熟悉的物體，與人類的生活也有著密切的關(guān)系，也經(jīng)常在孩子們的美術(shù)作品中見到太陽的形象，但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們畫出的太陽幾乎是千篇一律的?！毒V要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式?！敝邪嘤變河辛艘欢ǖ睦L畫基礎(chǔ)，為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鼓勵幼兒對太陽的認(rèn)識有個性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計了本節(jié)美術(shù)活動《太陽公公穿新衣》。

　活動目標(biāo)：

　1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。

　2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗美術(shù)活動的快樂。

　活動重點：引導(dǎo)幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。

　活動難點：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗美術(shù)活動的快樂。

　活動準(zhǔn)備：太陽公公不同的形象，背景圖、小鳥、小猴、長頸鹿、水彩筆、畫紙。

　活動過程：

　一、激趣導(dǎo)入

　小朋友們，今天我?guī)砹艘晃豢腿耍ǔ鍪咎柟?，你們看他是誰？可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎？（幼兒回答）他來到中二班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿著這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什么辦法讓太陽公公開心起來。（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒給太陽公公設(shè)計新衣服）

　二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

　1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽公公設(shè)計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的主意，他們也覺得很不錯，你們看，他們給太陽公公送來了自己設(shè)計的新衣服。

　小鳥：小朋友們，你們看，我給太陽公公設(shè)計的衣服怎么樣？（出示范例作品1）

　小猴：我呀，給太陽公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎？（出示范例作品2）

　長頸鹿：小朋友們，我把太陽公公的頭發(fā)燙成彎彎的了，還給他戴上了一副時髦的眼鏡，你們覺得酷嗎？（出示范例作品3）

　三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作

　1、小朋友們，為了讓太陽公公開心起來，我們也來為太陽公公設(shè)計一些漂亮的衣服好嗎？

　2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

　四、作品展示

　將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，并請幼兒評價。

　五、結(jié)束活動

　太陽公公看到你們?yōu)樗O(shè)計的衣服，他開心的笑了，謝謝你們！

　六、課后反思

　孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評價的時候，沒有按要求去點評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

　 活動目標(biāo)：

　1、通過觀察，嘗試細(xì)致地描繪昆蟲及人物捉蟲的場景。

　2、在制版中嘗試將吹塑紙揉皺，體驗背景中自然的紋路肌理。

　 活動準(zhǔn)備：

　l、幼兒已有在野外捉蟲的經(jīng)驗。

　2、課件：各種昆蟲的。

　3、有自然肌理的范例一幅，吹塑紙，5B鉛筆。

　 活動過程：

　1、引導(dǎo)幼兒回憶、交流自己在野外捉蟲的經(jīng)驗，感受在自然中游戲的樂趣。

　(l)教師：你們在野外捉過蟲子嗎?捉到什么蟲子?是怎樣捉的?

　(2)同伴互相交流，說說自己捉蟲的經(jīng)歷。

　2、出示幾幅昆蟲的，引導(dǎo)幼兒較細(xì)致地觀察，了解幾種昆蟲的樣子。

　教師：你認(rèn)識它們嗎?它們是什么樣子的?

　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的方法繪畫昆蟲和人物。

　(1)教師：怎樣畫才能讓人知道你捉到了蟲子?你捉到昆蟲心情會怎樣?

　(2)教師：可以把昆蟲畫得大大的，讓人看清楚你捉的蟲子。小朋友的動作和表情可以畫得比平時大些、夸張些，表達(dá)自己愉快的心情。

　4、欣賞有自然肌理的作品，猜測制作方法。

　(l)教師：這樣細(xì)淡的紋路像什么?你有什么感覺?是怎樣制作的?請你猜一猜。

　(2)請個別幼兒示范輕輕地將吹塑紙揉皺。

　5、幼兒創(chuàng)作。

　勵幼兒將人物、昆蟲的動態(tài)畫得夸張生動;注意將畫好的吹塑紙揉皺，保持不破裂。

　6、集體欣賞、交流。

　引導(dǎo)幼兒重點欣賞有動態(tài)的人物以及造型大而夸張的昆蟲。

　 活動建議： ☆日常活動 欣賞有關(guān)肌理表現(xiàn)方法的作品，引起幼兒興趣。

　☆區(qū)角活動 吹塑紙供幼兒繼續(xù)練習(xí)揉紙，積累相關(guān)的操作經(jīng)驗。

　☆家園共育 帶領(lǐng)幼兒在大自然中捕捉昆蟲，拍攝捕捉昆蟲的影像資料。收集一些常見昆蟲的，了解昆蟲的名稱和外形特征。

　 評析

　對于情節(jié)畫，幼兒的捉蟲經(jīng)驗和對昆蟲的觀察、了解顯得十分重要。幼兒不僅要有繪畫昆蟲的經(jīng)驗，還要有繪畫人物動態(tài)的經(jīng)驗。

　 活動目標(biāo)：

　1. 學(xué)習(xí)用手指點畫成串的葡萄，嘗試用點畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

　2．作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　3．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　4．感受色彩對比。

　5．引導(dǎo)幼兒能用***材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　 活動準(zhǔn)備：

　1．范畫、實物葡萄一串、等。

　2．紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準(zhǔn)備

　3．白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。

　 活動過程：

　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。

　“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”

　二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。

　“看，今天老師帶了什么水果來？”出示實物葡萄

　1 . 仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）

　2．再看看，一串葡萄是怎么長的？（上面多慢慢少最下面最少。）

　三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望

　1 . “這幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？”先示范用手指蘸顏料點畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開始畫）

　2 . “今天我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄。”提問：怎樣畫，畫出來的葡萄才是一串一串的呢？（上面畫的多一點，下面慢慢的少一點）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）

　3 . 示范、講解：先從上面開始點畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個一個排下去；接著從第二排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開始畫，一個一個往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。

　4．引導(dǎo)幼兒集體書空練習(xí)。再請個別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價。

　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　1．從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點畫最少。

　2．你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。

　3 . 最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。

　五、展示幼兒的作品

　幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請部分幼兒交流作畫的感受

　活動延伸：

　“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。

　 活動反思：

　在活動前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點了解掌握“倒三角形”的特點，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的'指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點，這也為后來顏料點畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點，比較獨立地進(jìn)行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動。

　 活動目標(biāo)：

　1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。

　2、體驗與同伴共同作畫的樂趣。

　 活動準(zhǔn)備：

　1、油漆刷子、顏料、倒背衣。

　2、音樂(粉刷匠)、PPT。

　3、布置作畫場景。

　 活動過程：

　一、聽音樂進(jìn)活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)活動室)

　二、欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣

　1、你見過什么顏色的房子?

　2、幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀的?什么顏色的?墻面是什么顏色的?

　 三、教師示范

　1、看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。

　2、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?

　3、老師這里有一件工具，我覺得它是一把魔術(shù)刷，你想把房子刷成什么顏色，它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們以前見過嗎?用來干什么的?

　4、教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng)。(教師邊刷邊念)

　5、剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)

　6、顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)

　7、老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)

　8、顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)

　9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?

　 四、幼兒操作

　幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。

　 五、結(jié)束

　1、幼兒相互欣賞作品，并進(jìn)行評價。

　2、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!

活動目標(biāo)：

　1、能正確地畫出人在照哈哈鏡時形體的變化。

　2、通過照哈哈鏡和平時積累的經(jīng)驗，知道人在照哈哈鏡時的形體變化與哈哈鏡面的凹凸有關(guān)。

　3、感知、體驗用繪畫的方式表現(xiàn)自己變形的形態(tài)的快樂。

　 活動準(zhǔn)備：

　1、幼兒用書人手一冊，蠟筆、勾線筆。

　2、哈哈鏡。

　 活動過程：

　 1、談話活動：哈哈鏡。

　教師；你照過哈哈鏡嗎？在哈哈鏡里，你變成什么樣子？為什么會變樣？

　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出人體的變化與鏡面凹凸有關(guān)。

　 2、 請幼兒依次上來照哈哈鏡，觀察自己在哈哈鏡里的形態(tài)，對自己變形的滑稽的狀態(tài)感興趣。

　教師：請你們看一看，說一說，你照的是什么鏡面的哈哈鏡？你發(fā)現(xiàn)你有什么變化嗎？

　教師小結(jié)：照哈哈鏡時我們的身體會變形，在照凹面鏡時身體會變得又瘦又高，照凸面鏡時身體會變得又矮又胖，樣子非?；?。

　 3、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式，把自己照哈哈鏡時滑稽的形態(tài)畫下來。

　帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，要求幼兒在畫框中畫出自己的基本特征，以及變形后滑稽夸張的形態(tài)。

　 4、展示幼兒的作品，讓幼兒相互觀摩欣賞，并交流自己的體會。

　將幼兒作品布置在美術(shù)區(qū)域中，幼兒與同伴講述自己照的是什么鏡面的哈哈鏡，可以請同伴猜一猜自己照的是什么鏡面的哈哈鏡。

　活動目標(biāo)

　1、在觀察、欣賞的基礎(chǔ)上，感受畫面色彩和意境之美。

　2、嘗試運用中鋒點出樹葉，進(jìn)一步鞏固調(diào)色和舔筆的基本操作方法。

　3、敢于大膽表達(dá)自己對面面的理解和感受。

　活動準(zhǔn)備

　1、在活動前幼兒到戶外看過多種樹木，知道樹葉顏色的多樣性。

　2、課件：彩色的樹林。

　3、畫好樹干的作業(yè)紙人手一張。

　4、國畫工具材料。

　活動過程

　1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒回憶和描述所看到的樹葉。

?。?）師：你們以前看到過的樹是什么樣子的？樹葉長在哪里？樹葉又是什么樣子、什么顏色的呢？

?。?）師：樹木有高有低，有粗有細(xì)。樹葉有很多種形狀，長在樹冠上，有的大，有的小，有紅的、綠的、黃的……

　2、師幼共同欣賞課件，感受樹葉豐富的色彩，體會畫面的意境。

?。?）師：今天老師帶來了一些樹林的，請你們仔細(xì)看看，這些樹的樹葉是什么顏色、什么樣子的？你喜歡哪一幅？這幅樹林的樹葉看起來怎么樣？如果你走進(jìn)這片樹林，會有什么感覺？

?。?）教師：樹葉有很多不同的顏色，即使是綠色也有深淺差別。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去，樹林里的樹葉就像一個個的小點點。

　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　（1）師：我這里有一片光禿禿的樹林，請你們給它們添上漂亮的樹葉吧！

　（2）教師指導(dǎo)幼兒使用中號筆，運用中鋒點畫出樹葉（順鋒用筆，由左向右按）。

?。?）提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。

　4、集體欣賞、。

　師：你最喜歡哪一片樹林？為什么？

　 活動目標(biāo)

　1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

　2、在活動中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

　 活動準(zhǔn)備

　1、范畫二幅

　2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

　 活動過程

　 一、導(dǎo)入情境

　1、教師：最近我們認(rèn)識了一位新朋友――樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？

?。ㄓ變河懻摶卮穑?/p>

　2、小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，

　大家都很喜歡樹。

　3、教師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！

　提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？

　 二、討論欣賞

　 1、討論一

　（1）教師：我看見了一棵大樹?。ㄊ痉懂嬕桓Q線）

　提問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的）

?。?）教師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

　提問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些？樹枝是怎么樣長的？

　像搭積木一樣，一個接著一個往上長。

?。◣熯吺痉哆呌懻摚渲υ酵祥L就越細(xì)，越短了。

　 2、討論二

　（1）提問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？

　（幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

?。?）提問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？

?。ㄓ變簲U(kuò)散，師選一種示范）。

　 3、欣賞比較

　（1）教師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）

　那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。

?。?）（出示范例）一下子找到了許多棵。

　提問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？

?。ㄓ變罕容^，教師歸納形狀，排列形式）。

?。?）他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）

　 三、聯(lián)想創(chuàng)作

　1、.教師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

　2、提示

　（1）未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）

　（2）引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

?。?）在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹，趕快找?guī)讉€朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。

　3、（出示范例2）

　看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導(dǎo)幼兒添畫背景）。

　4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

　 四、引導(dǎo)講評

　1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）

　2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！

?。ㄓ變豪@場走）

　3、教師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

　 五、結(jié)束：

　今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng)，

　將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環(huán)境。

美術(shù)勾線筆是什么樣的

美術(shù)集訓(xùn)要去畫室，要在集訓(xùn)過程中找準(zhǔn)自己的專業(yè)優(yōu)勢，素描、色彩、速寫、創(chuàng)作、設(shè)計等方面找到一個強(qiáng)項，根據(jù)強(qiáng)項進(jìn)行有針對性的課后訓(xùn)練，以下是為大家整理的部分美術(shù)生集訓(xùn)時的親身經(jīng)歷和感受，一起來看看吧。

美術(shù)集訓(xùn)是什么樣的（詳細(xì)過程解讀）

美術(shù)藝體生集訓(xùn)就是把美術(shù)藝體生集中起來進(jìn)行訓(xùn)練。集訓(xùn)一定要去畫室。因為考生想要在專業(yè)成績上有一個快速的提升，要在集訓(xùn)過程中找準(zhǔn)自己的專業(yè)優(yōu)勢，素描、色彩、速寫、創(chuàng)作、設(shè)計等方面找到一個強(qiáng)項。根據(jù)強(qiáng)項進(jìn)行有針對性的課后訓(xùn)練，讓強(qiáng)項更強(qiáng)，弱項得到改進(jìn)，所以一般都不會在學(xué)校里集訓(xùn)。

美術(shù)集訓(xùn)的課程主要有四大類，其中分別為素描、速寫、色彩、設(shè)計4個板塊，根據(jù)不同地區(qū)的考試規(guī)則來看，一般省內(nèi)的聯(lián)考素描色彩和速寫是必考的。所以要根據(jù)自己的目標(biāo)進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

速寫課程：

美術(shù)集訓(xùn)的速寫課程中包含了速寫理論、人物靜態(tài)速寫、人物動態(tài)速寫、人物組合速寫、場景速寫、風(fēng)景速寫、人物慢寫等

色彩課程：

美術(shù)集訓(xùn)的色彩課程中包含了彩理論、色彩靜物、色彩風(fēng)景、色彩頭像、建筑色彩、設(shè)計色彩等。

設(shè)計課程：

美術(shù)集訓(xùn)的設(shè)計課程中包含了創(chuàng)意速寫、平面設(shè)計、設(shè)計思維訓(xùn)練、黑白裝飾畫、彩色裝飾畫、立體構(gòu)成、場景氣氛圖。

美術(shù)生集訓(xùn)親身經(jīng)歷

每一個美術(shù)生都值得被善待,你不知道他們在集訓(xùn)的時候每天畫畫畫10幾個小時的辛苦，每天吸著碳鉛過日子，手上身上衣服上沾滿了帶有腐蝕性的顏料。到了?？嫉臅r候，如果沒有家人陪伴，就要每天自己背著10幾斤的畫袋和行李箱到處奔波。

好不容易考完一天試了，又要馬不停蹄的趕往下一個城市，飯都來不及吃。昨天在珠海，今天在廣州，明天在佛山，后天在深圳，大后天又回廣州。就是這樣的來來***，肩膀簡直背著這些畫袋感覺就是要斷掉。

以前覺得在學(xué)校上課好痛苦，現(xiàn)在出來集訓(xùn)了尤其是到了?？嫉臅r候才發(fā)現(xiàn)，原來在學(xué)校每天坐著上課是有多幸福。別人都覺得藝術(shù)生很爽很輕松，“看你們朋友圈整天都好像在玩”，“你們可以去好多地方啊，邊考邊玩啊?！编?，***如今天沒考試，明天要考試，那我們就要提前一天到這里看考場找酒店，研究路線再吃個飯什么的，可能就這就被視為是在玩了。

各種考試費，一個學(xué)校大概200左右，考個10來所然后加上路費酒店費材料費，包括前期投入的各種培訓(xùn)費。考完回學(xué)校又有大量的補(bǔ)課費(心疼爹媽)。昨天考完從廣州立刻去了佛山，然后在佛山吃晚飯和同學(xué)上一路走一路調(diào)侃到：“晚上咱是去搞點高級的來吃還是吃路邊?”“咱去高級區(qū)的路邊攤吃”哈哈真實寫照。

比畫袋還重的行李箱，簡直沒天理考川美的時候一個人背著超級重的畫袋拎著超級無敵重的行李箱爬了14層樓梯簡直生無可戀。

“不考學(xué)不知道有這么多人畫的好。不考學(xué)不知道原來中國人競爭可以大的這個程度。不考學(xué)不知道什么叫心”。

美術(shù)勾線筆有兩種，一種油性，一種是毛筆。

勾線筆也叫記號筆，在工筆繪畫或裝飾畫創(chuàng)作時，對作品線條進(jìn)行細(xì)致勾畫的一種筆，通常分為狼毫勾線筆和雙頭油性勾線筆，狼毫勾線筆屬于毛筆的一種，常用于創(chuàng)作工筆繪畫，雙頭油性記號筆常用于創(chuàng)作裝飾畫和插畫。

1、狼毫勾線筆：狼毫勾線筆指的是用一些動物的毛發(fā)做成的毛筆，這種筆的特點就是潤滑并且有彈性和韌勁，筆尖比較鋒利，有大中小型號之分，配合顏料和水來使用，在勾勒線條方面狼毫勾線筆適用于畫一些國畫和白描等，勾出的線條均勻挺拔，變化豐富，像一些花草里面的莖葉最適宜用狼毫筆勾畫。

2、雙頭油性勾線筆：這種筆也叫記號筆，可以在紙張或者一些玻璃、金屬上作畫，這個筆分為兩頭，一頭是圓形，比較粗，一頭類似于水性筆的筆頭，比較細(xì)，不溶于水，適合畫一些黑白裝飾畫和插畫創(chuàng)作等，粗的一頭適宜大面積鋪色和畫一些外輪廓線條，細(xì)的一頭適宜畫細(xì)節(jié)的線條或者一些裝飾線條。

優(yōu)缺點

狼毫勾線筆，這個筆的優(yōu)點就是攜帶比較方便，不需要任何介質(zhì)配飾使用，價格也比較便宜，大概兩元一只，缺點就是種類太少，顏色只有兩三種類，而且筆墨用完的速度很多，很容易干燥，弄在衣服上和紙張上不易清洗。

雙頭油性勾線筆，這種勾線筆的缺點就是筆頭比較細(xì)，能吸住的墨水或顏料不是很多，如果掌握不好蘸取的量，就容易導(dǎo)致線條斷斷續(xù)續(xù)，或沒有生機(jī)，線條看上去不流暢和順滑，所以初學(xué)者要掌握好這種筆的特性再使用，這種筆最常見的品牌就是馬利，但價格要比油性勾線筆貴。